城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2013年
24期
,共1页
新疆南疆地区少数民族人口占85%以上，有些农村少数民族人口甚至达到95%以上，有许多少数民族学生家长思想一直比较开放，在文化大革命以前就重视送子女到汉语学校上学，为少数民族培养出来一批民汉兼通的人才，这批人才在新疆的各项事业中发挥了十分重要的作用。最近几年新疆开始推行双语教育，少数民族学校都开设了汉语课，少数民族学生家长要求送子女到汉语学校上学的越来越多。就我们所在的沙雅县，只有23万人口，汉族人口有3万左右，全县有120所学校，汉语学校只有10多所。县城只有一所汉语小学，近年来人满为患，学生人数达到2000多人，每个班级有60多名学生。还有一所民汉合校，学生也达到1800多人。汉语班内有30%是少数民族学生。少数民族学生家长为使子女能够到汉语学校上学也是使尽浑身解数。少数民族学生在汉语班就学给班主任和任课教师带来了新的课题。如何对待少数民族学生，怎样提高少数民族学生的学习成绩，是每名教师需要认真对待的问题。下面就本人的工作实践谈几点体会。
新疆南疆地區少數民族人口佔85%以上，有些農村少數民族人口甚至達到95%以上，有許多少數民族學生傢長思想一直比較開放，在文化大革命以前就重視送子女到漢語學校上學，為少數民族培養齣來一批民漢兼通的人纔，這批人纔在新疆的各項事業中髮揮瞭十分重要的作用。最近幾年新疆開始推行雙語教育，少數民族學校都開設瞭漢語課，少數民族學生傢長要求送子女到漢語學校上學的越來越多。就我們所在的沙雅縣，隻有23萬人口，漢族人口有3萬左右，全縣有120所學校，漢語學校隻有10多所。縣城隻有一所漢語小學，近年來人滿為患，學生人數達到2000多人，每箇班級有60多名學生。還有一所民漢閤校，學生也達到1800多人。漢語班內有30%是少數民族學生。少數民族學生傢長為使子女能夠到漢語學校上學也是使儘渾身解數。少數民族學生在漢語班就學給班主任和任課教師帶來瞭新的課題。如何對待少數民族學生，怎樣提高少數民族學生的學習成績，是每名教師需要認真對待的問題。下麵就本人的工作實踐談幾點體會。
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