教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2014年
4期
60-63
,共4页
教学名师发展%群聚效应%内涵
教學名師髮展%群聚效應%內涵
교학명사발전%군취효응%내함
群聚效应作为一种促进教学名师发展的结果是人们能够直观看到的一种现象,但是作为一种动力却是教学名师以个体我的“心理场”为基础与其它教学名师通过一种非正式的组织形式自发性的聚拢.以教学名师的教育生活世界的实践为发展的沃土,在进行平等自由的教育教学交往互动活动中,教学名师个体“心理场”的平衡和“稳态”被这种互动活动打破.为了追求个体“心理场”格式塔的完整性,教学名师必然会调整个体的发展需求并完成将需求付诸于实践的行动.这就为教学名师个体的发展和群体的发展提供了一种发展的动力,形成教学名师发展的群聚效应.
群聚效應作為一種促進教學名師髮展的結果是人們能夠直觀看到的一種現象,但是作為一種動力卻是教學名師以箇體我的“心理場”為基礎與其它教學名師通過一種非正式的組織形式自髮性的聚攏.以教學名師的教育生活世界的實踐為髮展的沃土,在進行平等自由的教育教學交往互動活動中,教學名師箇體“心理場”的平衡和“穩態”被這種互動活動打破.為瞭追求箇體“心理場”格式塔的完整性,教學名師必然會調整箇體的髮展需求併完成將需求付諸于實踐的行動.這就為教學名師箇體的髮展和群體的髮展提供瞭一種髮展的動力,形成教學名師髮展的群聚效應.
군취효응작위일충촉진교학명사발전적결과시인문능구직관간도적일충현상,단시작위일충동력각시교학명사이개체아적“심리장”위기출여기타교학명사통과일충비정식적조직형식자발성적취롱.이교학명사적교육생활세계적실천위발전적옥토,재진행평등자유적교육교학교왕호동활동중,교학명사개체“심리장”적평형화“은태”피저충호동활동타파.위료추구개체“심리장”격식탑적완정성,교학명사필연회조정개체적발전수구병완성장수구부제우실천적행동.저취위교학명사개체적발전화군체적발전제공료일충발전적동력,형성교학명사발전적군취효응.
