安徽医学
安徽醫學
안휘의학
ANHUI MEDICAL JOURNAL
2013年
6期
843-844
,共2页
口腔预防医学%PBL教学%学生%教师
口腔預防醫學%PBL教學%學生%教師
구강예방의학%PBL교학%학생%교사
Oral preventive medicine%PBL%Students%Teachers
目的 探讨以问题为基础教学(PBL)在口腔预防医学实验课的运用.方法 根据PBL教学要求,在口腔预防医学实验课过程中予以实施.结果 PBL教学有利于学生提高自学能力、实践能力和创新能力,有利于新一代口腔专业人员的培养；同时不断提高老师的教学素质.结论 PBL教学有自身独特的优势,适合于口腔预防实验课的教学,但在实施过程中还存在诸多问题.
目的 探討以問題為基礎教學(PBL)在口腔預防醫學實驗課的運用.方法 根據PBL教學要求,在口腔預防醫學實驗課過程中予以實施.結果 PBL教學有利于學生提高自學能力、實踐能力和創新能力,有利于新一代口腔專業人員的培養；同時不斷提高老師的教學素質.結論 PBL教學有自身獨特的優勢,適閤于口腔預防實驗課的教學,但在實施過程中還存在諸多問題.
목적 탐토이문제위기출교학(PBL)재구강예방의학실험과적운용.방법 근거PBL교학요구,재구강예방의학실험과과정중여이실시.결과 PBL교학유리우학생제고자학능력、실천능력화창신능력,유리우신일대구강전업인원적배양；동시불단제고로사적교학소질.결론 PBL교학유자신독특적우세,괄합우구강예방실험과적교학,단재실시과정중환존재제다문제.
