时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
10期
242-242
,共1页
任务型课堂%教学模式
任務型課堂%教學模式
임무형과당%교학모식
著名教育家顾明远曾提出:教学模式是“反映特定教学理论逻辑轮廓的,为保持某种教学任务的,相对稳定而具体的教学活动结构”。初中英语任务型教学模式是从20世纪80年代逐渐发展起来的,是牛津教材最提倡的主要教学模式之一。牛津教材内容的丰富性和多样性决定了任务型课堂教学的优势。那么,什么是任务型课堂教学呢?怎样实施任务型课堂教学呢?本文联系笔者的教学实践从这两方面谈一谈。
著名教育傢顧明遠曾提齣:教學模式是“反映特定教學理論邏輯輪廓的,為保持某種教學任務的,相對穩定而具體的教學活動結構”。初中英語任務型教學模式是從20世紀80年代逐漸髮展起來的,是牛津教材最提倡的主要教學模式之一。牛津教材內容的豐富性和多樣性決定瞭任務型課堂教學的優勢。那麽,什麽是任務型課堂教學呢?怎樣實施任務型課堂教學呢?本文聯繫筆者的教學實踐從這兩方麵談一談。
저명교육가고명원증제출:교학모식시“반영특정교학이론라집륜곽적,위보지모충교학임무적,상대은정이구체적교학활동결구”。초중영어임무형교학모식시종20세기80년대축점발전기래적,시우진교재최제창적주요교학모식지일。우진교재내용적봉부성화다양성결정료임무형과당교학적우세。나요,십요시임무형과당교학니?즘양실시임무형과당교학니?본문련계필자적교학실천종저량방면담일담。