语数外学习（英语教育）
語數外學習（英語教育）
어수외학습（영어교육）
YU SHU WAI XUEXI
2013年
9期
57-58
,共2页
高中英语%有效课堂教学%范式%操作
高中英語%有效課堂教學%範式%操作
고중영어%유효과당교학%범식%조작
针对目前高中英语课堂学生课堂实用时间少,学生真正思考和做事的时间不是很多；课堂教学密度小、效果差,学生学习积极性不高、知识迁移能力差；学生拥有话语权的自主、合作、探究为特征的教学活动没有得到很好体现等问题,笔者通过教学理念的转变和对高中英语课堂教学的观察和反思,侧重探讨实施有效课堂教学的操作策略及课堂教学模式的构建.尝试进行了以学生为主体,让学生有效参与英语课的教学实践活动,即让学生享受的课前5分钟、激发兴趣的读前活动、充分对话与交流的文本阅读、学生参与体验探究的语法学习、充分发挥学生创造性的趣味课堂作业,更好地营造参与环境,创造参与空间,从而尽量使学生能够全员、全面、全程地参与课堂活动.
針對目前高中英語課堂學生課堂實用時間少,學生真正思攷和做事的時間不是很多；課堂教學密度小、效果差,學生學習積極性不高、知識遷移能力差；學生擁有話語權的自主、閤作、探究為特徵的教學活動沒有得到很好體現等問題,筆者通過教學理唸的轉變和對高中英語課堂教學的觀察和反思,側重探討實施有效課堂教學的操作策略及課堂教學模式的構建.嘗試進行瞭以學生為主體,讓學生有效參與英語課的教學實踐活動,即讓學生享受的課前5分鐘、激髮興趣的讀前活動、充分對話與交流的文本閱讀、學生參與體驗探究的語法學習、充分髮揮學生創造性的趣味課堂作業,更好地營造參與環境,創造參與空間,從而儘量使學生能夠全員、全麵、全程地參與課堂活動.
침대목전고중영어과당학생과당실용시간소,학생진정사고화주사적시간불시흔다；과당교학밀도소、효과차,학생학습적겁성불고、지식천이능력차；학생옹유화어권적자주、합작、탐구위특정적교학활동몰유득도흔호체현등문제,필자통과교학이념적전변화대고중영어과당교학적관찰화반사,측중탐토실시유효과당교학적조작책략급과당교학모식적구건.상시진행료이학생위주체,양학생유효삼여영어과적교학실천활동,즉양학생향수적과전5분종、격발흥취적독전활동、충분대화여교류적문본열독、학생삼여체험탐구적어법학습、충분발휘학생창조성적취미과당작업,경호지영조삼여배경,창조삼여공간,종이진량사학생능구전원、전면、전정지삼여과당활동.
