护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2013年
17期
72-74
,共3页
反思性教学%高仿真模拟人%实训教学%评判性思维能力
反思性教學%高倣真模擬人%實訓教學%評判性思維能力
반사성교학%고방진모의인%실훈교학%평판성사유능력
目的 探讨反思性教学方法在基于高仿真模拟人护理实训教学中的应用效果.方法 随机将护理三年制两个班的护生分为实验班与对照班各41人,两班均开展基于高仿真模拟人的护理实训教学,实验班在教学设计与实施过程中引入反思性教学法.于课程开设前及课程结束后1周内采用评判性思维能力测量表测评,并比较课程考核成绩.结果 课程结束后实验班评判性思维能力总分及开放思想、系统化能力、求知欲、认知成熟度、自信心维度得分显著高于对照组(均P＜0.05),实验班课程考核成绩显著优于对照班(P＜0.01).结论 反思性教学有助于护生开放思维,提升求知欲、认知成熟度,从而提高护生评判性思维能力及护理实训教学效果.
目的 探討反思性教學方法在基于高倣真模擬人護理實訓教學中的應用效果.方法 隨機將護理三年製兩箇班的護生分為實驗班與對照班各41人,兩班均開展基于高倣真模擬人的護理實訓教學,實驗班在教學設計與實施過程中引入反思性教學法.于課程開設前及課程結束後1週內採用評判性思維能力測量錶測評,併比較課程攷覈成績.結果 課程結束後實驗班評判性思維能力總分及開放思想、繫統化能力、求知欲、認知成熟度、自信心維度得分顯著高于對照組(均P＜0.05),實驗班課程攷覈成績顯著優于對照班(P＜0.01).結論 反思性教學有助于護生開放思維,提升求知欲、認知成熟度,從而提高護生評判性思維能力及護理實訓教學效果.
목적 탐토반사성교학방법재기우고방진모의인호리실훈교학중적응용효과.방법 수궤장호리삼년제량개반적호생분위실험반여대조반각41인,량반균개전기우고방진모의인적호리실훈교학,실험반재교학설계여실시과정중인입반사성교학법.우과정개설전급과정결속후1주내채용평판성사유능력측량표측평,병비교과정고핵성적.결과 과정결속후실험반평판성사유능력총분급개방사상、계통화능력、구지욕、인지성숙도、자신심유도득분현저고우대조조(균P＜0.05),실험반과정고핵성적현저우우대조반(P＜0.01).결론 반사성교학유조우호생개방사유,제승구지욕、인지성숙도,종이제고호생평판성사유능력급호리실훈교학효과.
