大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2013年
11期
225-225,237
,共2页
字词教学%小学高年级%语文新课标%教学实践
字詞教學%小學高年級%語文新課標%教學實踐
자사교학%소학고년급%어문신과표%교학실천
“能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”教师于漪老师所说：“带领孩子，抓住字词，一定要让它闪耀出最耀眼的火花！”哪种方法能够更高效地教学生认字识词，效果最好、数量最多，学生使用起来不易混淆出错，又能够根据教师认真教过的字词举一反三，自己去学习更多的字词呢？
“能藉助詞典理解詞語的意義。能聯繫上下文和自己的積纍，推想課文中有關詞句的意思，辨彆詞語的感情色綵，體會其錶達效果。”教師于漪老師所說：“帶領孩子，抓住字詞，一定要讓它閃耀齣最耀眼的火花！”哪種方法能夠更高效地教學生認字識詞，效果最好、數量最多，學生使用起來不易混淆齣錯，又能夠根據教師認真教過的字詞舉一反三，自己去學習更多的字詞呢？
“능차조사전리해사어적의의。능련계상하문화자기적적루，추상과문중유관사구적의사，변별사어적감정색채，체회기표체효과。”교사우의로사소설：“대령해자，조주자사，일정요양타섬요출최요안적화화！”나충방법능구경고효지교학생인자식사，효과최호、수량최다，학생사용기래불역혼효출착，우능구근거교사인진교과적자사거일반삼，자기거학습경다적자사니？
