中国科技信息
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중국과기신식
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION
2013年
7期
185
,共1页
学生%主体作用%教学模式
學生%主體作用%教學模式
학생%주체작용%교학모식
学习是学生、教师和其他同学之间相互作用的结果.在旧的教育体制下学生是教育教学的客体,学生处于被动接受教育的地位.新的教育体系以促进学生发展为中心,强调学生在教育教学中的主体地位.教师在教学中应始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者.本文针对大一新生的特点以高等数学课为例指出应该把教学分为三个阶段以实现最终发挥学生在教学中的主体作用.
學習是學生、教師和其他同學之間相互作用的結果.在舊的教育體製下學生是教育教學的客體,學生處于被動接受教育的地位.新的教育體繫以促進學生髮展為中心,彊調學生在教育教學中的主體地位.教師在教學中應始終充噹學生學習的促進者、指導者和閤作者.本文針對大一新生的特點以高等數學課為例指齣應該把教學分為三箇階段以實現最終髮揮學生在教學中的主體作用.
학습시학생、교사화기타동학지간상호작용적결과.재구적교육체제하학생시교육교학적객체,학생처우피동접수교육적지위.신적교육체계이촉진학생발전위중심,강조학생재교육교학중적주체지위.교사재교학중응시종충당학생학습적촉진자、지도자화합작자.본문침대대일신생적특점이고등수학과위례지출응해파교학분위삼개계단이실현최종발휘학생재교학중적주체작용.
