CAJ | 학술논문

目的：研究情景教学和传统教学在护生心肺复苏(CPR)临床带教中的比较。方法：采取随即抽样法将学生分为2组。对照组50名护生在实习中采用传统的教学法，观察组50名护生在实习中采用情景教学法。比较两组护生心肺复苏理论考试和技能考试成绩，同时利用调查问卷的方式调查学生对情景教学的认可度。结果：观察组和对照组心肺复苏的理论考试成绩分别为(89.06±7.32)分和(85.74±10.78)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)，技能考试成绩分别为(92.75±8.36)分和(87.53±10.14)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.01)分；同时调查问卷结果显示98.2%的护生更喜欢情景教学的方式。结论：情景教学法更有利于护生对理论和操作技能的掌握，同时更能调动护生学习的积极性和团队合作精神。
목적：연구정경교학화전통교학재호생심폐복소(CPR)림상대교중적비교。방법：채취수즉추양법장학생분위2조。대조조50명호생재실습중채용전통적교학법，관찰조50명호생재실습중채용정경교학법。비교량조호생심폐복소이론고시화기능고시성적，동시이용조사문권적방식조사학생대정경교학적인가도。결과：관찰조화대조조심폐복소적이론고시성적분별위(89.06±7.32)분화(85.74±10.78)분，량조비교차이유통계학의의(P<0.05)，기능고시성적분별위(92.75±8.36)분화(87.53±10.14)분，량조비교차이유통계학의의(P<0.01)분；동시조사문권결과현시98.2%적호생경희환정경교학적방식。결론：정경교학법경유리우호생대이론화조작기능적장악，동시경능조동호생학습적적겁성화단대합작정신。