CAJ | 학술논문

在实际的教学及教研活动中我们经常发现：部分教师课堂提问具有较大的随意性；不能很好地把握提问时机；提出的问题不够精准；缺乏提问的艺术、和技巧；导致课堂“低效提问”的现象时常出现。我参加了重庆市规划课题《小学数学课堂有效性提问的研究》两年多的学习、实践与研究，尤其针对小学数学课堂提问的现状及策略进行了深入实践与探究，总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题，并分析其原因，提出了一些建议。
재실제적교학급교연활동중아문경상발현：부분교사과당제문구유교대적수의성；불능흔호지파악제문시궤；제출적문제불구정준；결핍제문적예술、화기교；도치과당“저효제문”적현상시상출현。아삼가료중경시규화과제《소학수학과당유효성제문적연구》량년다적학습、실천여연구，우기침대소학수학과당제문적현상급책략진행료심입실천여탐구，총결출목전소학수학과당제문적현상급존재적문제，병분석기원인，제출료일사건의。