课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
28期
248-248
,共1页
高中物理%探究%教学%实验%功
高中物理%探究%教學%實驗%功
고중물리%탐구%교학%실험%공
如今课堂教学不再满足于结论式的传授，更注重过程的生成和学习。与之相适应，课堂教学的方式也从“讲授式”走向“探究式”。在这种形式的学习过程中，学生不仅学到了知识，更重要的是学到了获得知识的过程与方法。本人在新课程实施的几年教学中，对探究式教学进行了一些尝试，望与同行交流分享。
如今課堂教學不再滿足于結論式的傳授，更註重過程的生成和學習。與之相適應，課堂教學的方式也從“講授式”走嚮“探究式”。在這種形式的學習過程中，學生不僅學到瞭知識，更重要的是學到瞭穫得知識的過程與方法。本人在新課程實施的幾年教學中，對探究式教學進行瞭一些嘗試，望與同行交流分享。
여금과당교학불재만족우결론식적전수，경주중과정적생성화학습。여지상괄응，과당교학적방식야종“강수식”주향“탐구식”。재저충형식적학습과정중，학생불부학도료지식，경중요적시학도료획득지식적과정여방법。본인재신과정실시적궤년교학중，대탐구식교학진행료일사상시，망여동행교류분향。
