读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
36期
168-168
,共1页
生物教学%兴趣%情感%价值%提问
生物教學%興趣%情感%價值%提問
생물교학%흥취%정감%개치%제문
在教学过程中，学生作为学习的主体，其学习主动性决定着学习质量。在生物教学中，要调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，每位教师都曾为此煞费苦心。由于课时的限制，生物教师要想尽快地让学生爱上这门学科，的确不是件容易的事情。我在自己的教学实践中，总结出了自己的一些心得。
在教學過程中，學生作為學習的主體，其學習主動性決定著學習質量。在生物教學中，要調動學生的學習主動性，激髮學生的學習興趣，每位教師都曾為此煞費苦心。由于課時的限製，生物教師要想儘快地讓學生愛上這門學科，的確不是件容易的事情。我在自己的教學實踐中，總結齣瞭自己的一些心得。
재교학과정중，학생작위학습적주체，기학습주동성결정착학습질량。재생물교학중，요조동학생적학습주동성，격발학생적학습흥취，매위교사도증위차살비고심。유우과시적한제，생물교사요상진쾌지양학생애상저문학과，적학불시건용역적사정。아재자기적교학실천중，총결출료자기적일사심득。
