读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
36期
118-118
,共1页
课堂教学%新课标%情境
課堂教學%新課標%情境
과당교학%신과표%정경
所谓情境，就是把那些不知与已知、浅知与深知之类的需要，学生解决的矛盾问题带到一定情境中去。一个好的教学“情境”，本身就是以学生发展为本，有利于激发学生的学习欲望和参与动机，有利于引发问题意识，能使学生主动地融入问题中，投入到自主探索、合作交流的氛围中，也能够化解教学中的一些重难点。因此，在教学过程中，要注意创设情境、依托情境，在情境发生、发展过程中让学生学习数学、发展数学，体验数学的价值，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率的目的。
所謂情境，就是把那些不知與已知、淺知與深知之類的需要，學生解決的矛盾問題帶到一定情境中去。一箇好的教學“情境”，本身就是以學生髮展為本，有利于激髮學生的學習欲望和參與動機，有利于引髮問題意識，能使學生主動地融入問題中，投入到自主探索、閤作交流的氛圍中，也能夠化解教學中的一些重難點。因此，在教學過程中，要註意創設情境、依託情境，在情境髮生、髮展過程中讓學生學習數學、髮展數學，體驗數學的價值，優化課堂教學過程，提高課堂教學效率的目的。
소위정경，취시파나사불지여이지、천지여심지지류적수요，학생해결적모순문제대도일정정경중거。일개호적교학“정경”，본신취시이학생발전위본，유리우격발학생적학습욕망화삼여동궤，유리우인발문제의식，능사학생주동지융입문제중，투입도자주탐색、합작교류적분위중，야능구화해교학중적일사중난점。인차，재교학과정중，요주의창설정경、의탁정경，재정경발생、발전과정중양학생학습수학、발전수학，체험수학적개치，우화과당교학과정，제고과당교학효솔적목적。
