文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2014年
5期
103
,共1页
语文%朗读%新探
語文%朗讀%新探
어문%랑독%신탐
朗读,是把无声的语言文字转化为有声的情感环境,是语文学习的中心轴.小学语文朗读教学应激发学生的朗读兴趣、注重朗读形式的多样化,评价要宽容,以肯定鼓励、积极引导为主.这样,才能使学生形成很浓的朗读兴趣,提高朗读教学的效果.
朗讀,是把無聲的語言文字轉化為有聲的情感環境,是語文學習的中心軸.小學語文朗讀教學應激髮學生的朗讀興趣、註重朗讀形式的多樣化,評價要寬容,以肯定鼓勵、積極引導為主.這樣,纔能使學生形成很濃的朗讀興趣,提高朗讀教學的效果.
랑독,시파무성적어언문자전화위유성적정감배경,시어문학습적중심축.소학어문랑독교학응격발학생적랑독흥취、주중랑독형식적다양화,평개요관용,이긍정고려、적겁인도위주.저양,재능사학생형성흔농적랑독흥취,제고랑독교학적효과.
