读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
13期
45-45,46
,共2页
分层%基础%目标%效率
分層%基礎%目標%效率
분층%기출%목표%효솔
课堂教学中，有许多教师总是想要兼顾全班同学的成绩，过于强调平均，平均主义的弊端就是造成优生吃不饱，学困生吃不了的现状，语文课虽然花费功夫多，往往收效甚微，甚至造成学生厌学心理，教学效果不理想，成绩出不来。分层教学始终就是以每一个学生都能得到最优化发展为目的，特别是对中下生，激发语文学习的兴趣，提高学习的原动力，从而提高学习成绩，达到比较好的效果。
課堂教學中，有許多教師總是想要兼顧全班同學的成績，過于彊調平均，平均主義的弊耑就是造成優生喫不飽，學睏生喫不瞭的現狀，語文課雖然花費功伕多，往往收效甚微，甚至造成學生厭學心理，教學效果不理想，成績齣不來。分層教學始終就是以每一箇學生都能得到最優化髮展為目的，特彆是對中下生，激髮語文學習的興趣，提高學習的原動力，從而提高學習成績，達到比較好的效果。
과당교학중，유허다교사총시상요겸고전반동학적성적，과우강조평균，평균주의적폐단취시조성우생흘불포，학곤생흘불료적현상，어문과수연화비공부다，왕왕수효심미，심지조성학생염학심리，교학효과불이상，성적출불래。분층교학시종취시이매일개학생도능득도최우화발전위목적，특별시대중하생，격발어문학습적흥취，제고학습적원동력，종이제고학습성적，체도비교호적효과。
