中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2014年
11期
138,140
,共2页
研究%素描%教学
研究%素描%教學
연구%소묘%교학
研究性学习并不是一个新名词,但是在教育事业相对落后的内地,要真正将其运用于我们的教学并非易事,究其原因,除了教学设施相对落后外,主要还是教学观念的陈旧.研究性学习强调教师在教学中的指导作用和学生在学习中的主动思维.惯用的研究性学习模式,是以学生为主,提出问题,在教师的指导下加以解决.课题的提出很重要,我们可以将教学内容分成阶段,从而提出一些阶段性的学习课题,采取“目的性研究学习”的教学方式是完全可行的.研究性学习在现有的教学环境中是可行的.
研究性學習併不是一箇新名詞,但是在教育事業相對落後的內地,要真正將其運用于我們的教學併非易事,究其原因,除瞭教學設施相對落後外,主要還是教學觀唸的陳舊.研究性學習彊調教師在教學中的指導作用和學生在學習中的主動思維.慣用的研究性學習模式,是以學生為主,提齣問題,在教師的指導下加以解決.課題的提齣很重要,我們可以將教學內容分成階段,從而提齣一些階段性的學習課題,採取“目的性研究學習”的教學方式是完全可行的.研究性學習在現有的教學環境中是可行的.
연구성학습병불시일개신명사,단시재교육사업상대락후적내지,요진정장기운용우아문적교학병비역사,구기원인,제료교학설시상대락후외,주요환시교학관념적진구.연구성학습강조교사재교학중적지도작용화학생재학습중적주동사유.관용적연구성학습모식,시이학생위주,제출문제,재교사적지도하가이해결.과제적제출흔중요,아문가이장교학내용분성계단,종이제출일사계단성적학습과제,채취“목적성연구학습”적교학방식시완전가행적.연구성학습재현유적교학배경중시가행적.
