中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
8期
72-76
,共5页
谷传华%荆智%张菲菲%孙超奇
穀傳華%荊智%張菲菲%孫超奇
곡전화%형지%장비비%손초기
社会创造性%评价%成就动机%青少年
社會創造性%評價%成就動機%青少年
사회창조성%평개%성취동궤%청소년
随机选取187名中学生,采用青少年社会创造性故事情境问卷和成就动机量表考察青少年社会创造性与评价和成就动机之间的关系.结果表明:无评价条件下青少年的社会创造性高于有评价条件下的青少年；评价与成就动机在社会性问题解决的流畅性上具有显著的交互作用,无评价条件下避免失败型青少年表现出更高的流畅性.在教育过程中,应注重培养青少年解决社会性问题的内部动机,避免不适当的外部评价,对避免失败型的青少年尤其如此.
隨機選取187名中學生,採用青少年社會創造性故事情境問捲和成就動機量錶攷察青少年社會創造性與評價和成就動機之間的關繫.結果錶明:無評價條件下青少年的社會創造性高于有評價條件下的青少年；評價與成就動機在社會性問題解決的流暢性上具有顯著的交互作用,無評價條件下避免失敗型青少年錶現齣更高的流暢性.在教育過程中,應註重培養青少年解決社會性問題的內部動機,避免不適噹的外部評價,對避免失敗型的青少年尤其如此.
수궤선취187명중학생,채용청소년사회창조성고사정경문권화성취동궤량표고찰청소년사회창조성여평개화성취동궤지간적관계.결과표명:무평개조건하청소년적사회창조성고우유평개조건하적청소년；평개여성취동궤재사회성문제해결적류창성상구유현저적교호작용,무평개조건하피면실패형청소년표현출경고적류창성.재교육과정중,응주중배양청소년해결사회성문제적내부동궤,피면불괄당적외부평개,대피면실패형적청소년우기여차.
