中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
8期
55-60
,共6页
流动儿童%区域文化适应%城市适应
流動兒童%區域文化適應%城市適應
류동인동%구역문화괄응%성시괄응
为了探讨流动儿童区域文化适应的特点及对其城市适应的影响,本研究采用区域文化适应问卷和城市适应问卷,对北京市7所中小学的992名流动儿童进行了问卷调查,结果表明:(1)流动儿童人际观念适应困难显著高于生活方式适应困难；(2)流动儿童文化适应、文化认同和城市适应均在家庭经济状况、年级、来京时间、性别、学校类型等方面存在显著差异；(3)流动儿童城市适应与文化适应有密切的联系,区域文化适应能在一定程度上预测城市适应.
為瞭探討流動兒童區域文化適應的特點及對其城市適應的影響,本研究採用區域文化適應問捲和城市適應問捲,對北京市7所中小學的992名流動兒童進行瞭問捲調查,結果錶明:(1)流動兒童人際觀唸適應睏難顯著高于生活方式適應睏難；(2)流動兒童文化適應、文化認同和城市適應均在傢庭經濟狀況、年級、來京時間、性彆、學校類型等方麵存在顯著差異；(3)流動兒童城市適應與文化適應有密切的聯繫,區域文化適應能在一定程度上預測城市適應.
위료탐토류동인동구역문화괄응적특점급대기성시괄응적영향,본연구채용구역문화괄응문권화성시괄응문권,대북경시7소중소학적992명류동인동진행료문권조사,결과표명:(1)류동인동인제관념괄응곤난현저고우생활방식괄응곤난；(2)류동인동문화괄응、문화인동화성시괄응균재가정경제상황、년급、래경시간、성별、학교류형등방면존재현저차이；(3)류동인동성시괄응여문화괄응유밀절적련계,구역문화괄응능재일정정도상예측성시괄응.
