语数外学习（英语教育）
語數外學習（英語教育）
어수외학습（영어교육）
YU SHU WAI XUEXI
2013年
6期
79-80
,共2页
汉语%英语阅读%促进%启示
漢語%英語閱讀%促進%啟示
한어%영어열독%촉진%계시
学习者的二语阅读能力受主观因素和客观因素的影响.主观因素即学习者的心理因素和学习动机；客观因素即学习者的二语水平和母语知识.以汉语对英语阅读的影响为例,母语知识影响二语阅读表现为汉语促进英语学习,丰富的汉语文化背景知识有利于提高英语阅读质量和阅读速度.研究这一影响的目的是给现代英语阅读教学一些启示:教师在英语阅读教学的过程中不要忘记帮助学习者加强对汉语知识的巩固.
學習者的二語閱讀能力受主觀因素和客觀因素的影響.主觀因素即學習者的心理因素和學習動機；客觀因素即學習者的二語水平和母語知識.以漢語對英語閱讀的影響為例,母語知識影響二語閱讀錶現為漢語促進英語學習,豐富的漢語文化揹景知識有利于提高英語閱讀質量和閱讀速度.研究這一影響的目的是給現代英語閱讀教學一些啟示:教師在英語閱讀教學的過程中不要忘記幫助學習者加彊對漢語知識的鞏固.
학습자적이어열독능력수주관인소화객관인소적영향.주관인소즉학습자적심리인소화학습동궤；객관인소즉학습자적이어수평화모어지식.이한어대영어열독적영향위례,모어지식영향이어열독표현위한어촉진영어학습,봉부적한어문화배경지식유리우제고영어열독질량화열독속도.연구저일영향적목적시급현대영어열독교학일사계시:교사재영어열독교학적과정중불요망기방조학습자가강대한어지식적공고.
