广西教育C（职业与高等教育版）
廣西教育C（職業與高等教育版）
엄서교육C（직업여고등교육판）
GUANGXI EDUCATION
2013年
8期
41-42,50
,共3页
整体%个体学习状况%标准分%马尔可夫链%复合评价
整體%箇體學習狀況%標準分%馬爾可伕鏈%複閤評價
정체%개체학습상황%표준분%마이가부련%복합평개
为合理地评价学生的整体和个体学习状况,避免不同测试内容和难易造成的原始分的不可比和叠加性问题,采用标准分的方法进行数据的统计分析.对整体学习状况的评价根据成绩等级的转移情况,提出应用马尔可夫链进行定量评价的方法.对个体学习状况的评价考虑到了个体基础的差异,采用进步度得分和标准分相结合的复合评价的方法进行定量评价,与单纯的绝对分数评价相比更具合理性.
為閤理地評價學生的整體和箇體學習狀況,避免不同測試內容和難易造成的原始分的不可比和疊加性問題,採用標準分的方法進行數據的統計分析.對整體學習狀況的評價根據成績等級的轉移情況,提齣應用馬爾可伕鏈進行定量評價的方法.對箇體學習狀況的評價攷慮到瞭箇體基礎的差異,採用進步度得分和標準分相結閤的複閤評價的方法進行定量評價,與單純的絕對分數評價相比更具閤理性.
위합리지평개학생적정체화개체학습상황,피면불동측시내용화난역조성적원시분적불가비화첩가성문제,채용표준분적방법진행수거적통계분석.대정체학습상황적평개근거성적등급적전이정황,제출응용마이가부련진행정량평개적방법.대개체학습상황적평개고필도료개체기출적차이,채용진보도득분화표준분상결합적복합평개적방법진행정량평개,여단순적절대분수평개상비경구합이성.
