当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
9期
12-14
,共3页
接受美学%文本%语文课程%隐喻
接受美學%文本%語文課程%隱喻
접수미학%문본%어문과정%은유
接受美学思想突破“文学史悖论”的困惑,强调“本文”的召唤结构和读者在文本中的创造功能,虽然直接针对的是文学作品理解问题,然而其中的文本观对语文课程以文本中心的传统解读模式弊端具有很大的冲击力,对文学作品的阅读及至整个课程实施都有启发价值.
接受美學思想突破“文學史悖論”的睏惑,彊調“本文”的召喚結構和讀者在文本中的創造功能,雖然直接針對的是文學作品理解問題,然而其中的文本觀對語文課程以文本中心的傳統解讀模式弊耑具有很大的遲擊力,對文學作品的閱讀及至整箇課程實施都有啟髮價值.
접수미학사상돌파“문학사패론”적곤혹,강조“본문”적소환결구화독자재문본중적창조공능,수연직접침대적시문학작품리해문제,연이기중적문본관대어문과정이문본중심적전통해독모식폐단구유흔대적충격력,대문학작품적열독급지정개과정실시도유계발개치.
