中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
7期
107-110
,共4页
信息技术%主题活动%思维工具
信息技術%主題活動%思維工具
신식기술%주제활동%사유공구
信息技术应该为学生的学科学习创设全面充分的学习环境,积极地改变学生目前的被动学习现状,最终为提升学生运用信息技术开展有效学习的综合能力而服务.技术支持学习的核心价值在于帮助、引导学习者从思考中获得学习经历.信息技术环境下的学生主题探究学习可以借助信息技术手段的应用,将开展学习的主动权赋予学生,在尊重学生是学习主体的基础上,发挥信息技术“拟人”或“拟物”的作用,构成学习者周围的环境,从而为学生的学习活动提供充分的“给养”,使学习成为一种体验性的活动,最终提高学生信息素养及学科综合学习能力.
信息技術應該為學生的學科學習創設全麵充分的學習環境,積極地改變學生目前的被動學習現狀,最終為提升學生運用信息技術開展有效學習的綜閤能力而服務.技術支持學習的覈心價值在于幫助、引導學習者從思攷中穫得學習經歷.信息技術環境下的學生主題探究學習可以藉助信息技術手段的應用,將開展學習的主動權賦予學生,在尊重學生是學習主體的基礎上,髮揮信息技術“擬人”或“擬物”的作用,構成學習者週圍的環境,從而為學生的學習活動提供充分的“給養”,使學習成為一種體驗性的活動,最終提高學生信息素養及學科綜閤學習能力.
신식기술응해위학생적학과학습창설전면충분적학습배경,적겁지개변학생목전적피동학습현상,최종위제승학생운용신식기술개전유효학습적종합능력이복무.기술지지학습적핵심개치재우방조、인도학습자종사고중획득학습경력.신식기술배경하적학생주제탐구학습가이차조신식기술수단적응용,장개전학습적주동권부여학생,재존중학생시학습주체적기출상,발휘신식기술“의인”혹“의물”적작용,구성학습자주위적배경,종이위학생적학습활동제공충분적“급양”,사학습성위일충체험성적활동,최종제고학생신식소양급학과종합학습능력.
