中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
7期
31-38
,共8页
美国%国家教育技术计划%教育信息化%核心价值取向
美國%國傢教育技術計劃%教育信息化%覈心價值取嚮
미국%국가교육기술계화%교육신식화%핵심개치취향
“国家教育技术计划”作为美国教育发展的纲领性文件,奠定了美国教育信息化发展之路.美国“国家教育技术计划”的发布历史就是美国政府不断追求教育信息化核心价值的历史.该文对美国四个国家教育技术计划的发布历程进行了系统的梳理,并以此为契机探析教育信息化核心价值取向,即“以人为本,重学习、减负担、促发展”,将教育信息化的核心价值取向分为微观、中观和宏观三个层面,建立了教育信息化核心价值取向模型图,为落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,研究教育信息化核心价值观提供理论上和实践上的借鉴.
“國傢教育技術計劃”作為美國教育髮展的綱領性文件,奠定瞭美國教育信息化髮展之路.美國“國傢教育技術計劃”的髮佈歷史就是美國政府不斷追求教育信息化覈心價值的歷史.該文對美國四箇國傢教育技術計劃的髮佈歷程進行瞭繫統的梳理,併以此為契機探析教育信息化覈心價值取嚮,即“以人為本,重學習、減負擔、促髮展”,將教育信息化的覈心價值取嚮分為微觀、中觀和宏觀三箇層麵,建立瞭教育信息化覈心價值取嚮模型圖,為落實《教育信息化十年髮展規劃(2011-2020年)》,研究教育信息化覈心價值觀提供理論上和實踐上的藉鑒.
“국가교육기술계화”작위미국교육발전적강령성문건,전정료미국교육신식화발전지로.미국“국가교육기술계화”적발포역사취시미국정부불단추구교육신식화핵심개치적역사.해문대미국사개국가교육기술계화적발포역정진행료계통적소리,병이차위계궤탐석교육신식화핵심개치취향,즉“이인위본,중학습、감부담、촉발전”,장교육신식화적핵심개치취향분위미관、중관화굉관삼개층면,건립료교육신식화핵심개치취향모형도,위락실《교육신식화십년발전규화(2011-2020년)》,연구교육신식화핵심개치관제공이론상화실천상적차감.
