中学生英语（外语教学与研究）
中學生英語（外語教學與研究）
중학생영어（외어교학여연구）
FOREIGN LANGUAGES TEACHING AND ESEARCH
2013年
6期
8-9
,共2页
体验式学习%语法教学有效性%理科生%以学生为主体
體驗式學習%語法教學有效性%理科生%以學生為主體
체험식학습%어법교학유효성%이과생%이학생위주체
笔者通过对所任教的理科生的学情分析,结合“体验式学习”的理念和《普通高中英语课程标准(实验)》提出的教学要求,以学生为主体,以情景教学法为原则,让学生感知语言,通过思考、分析和归纳,发现语言规律,并在足够的语境支持下反复再现语法现象,教师把学生从“要我学”转变为“我要学”,从而大大的提高了理科生的英语水平.
筆者通過對所任教的理科生的學情分析,結閤“體驗式學習”的理唸和《普通高中英語課程標準(實驗)》提齣的教學要求,以學生為主體,以情景教學法為原則,讓學生感知語言,通過思攷、分析和歸納,髮現語言規律,併在足夠的語境支持下反複再現語法現象,教師把學生從“要我學”轉變為“我要學”,從而大大的提高瞭理科生的英語水平.
필자통과대소임교적이과생적학정분석,결합“체험식학습”적이념화《보통고중영어과정표준(실험)》제출적교학요구,이학생위주체,이정경교학법위원칙,양학생감지어언,통과사고、분석화귀납,발현어언규률,병재족구적어경지지하반복재현어법현상,교사파학생종“요아학”전변위“아요학”,종이대대적제고료이과생적영어수평.
