中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
2013年
7期
36-38
,共3页
新课改%农村地区%中学教师%教育科研能力
新課改%農村地區%中學教師%教育科研能力
신과개%농촌지구%중학교사%교육과연능력
在我国贫困农村地区,中学教师普遍缺乏教育科研的驱动力,在活动定向能力、理论思维能力、发现问题和创新能力、动手实践能力以及结果分析能力等方面存在失衡.当前,结合新课改的大背景,亟须加强贫困农村地区教师的职业发展意识,树立主体性教师的科研观,发挥学校和校长的作用,增强科研指导力量和有利条件,积极组织教育科研培训,使教师系统掌握理论知识和科研方法,全面提高教育科研能力.
在我國貧睏農村地區,中學教師普遍缺乏教育科研的驅動力,在活動定嚮能力、理論思維能力、髮現問題和創新能力、動手實踐能力以及結果分析能力等方麵存在失衡.噹前,結閤新課改的大揹景,亟鬚加彊貧睏農村地區教師的職業髮展意識,樹立主體性教師的科研觀,髮揮學校和校長的作用,增彊科研指導力量和有利條件,積極組織教育科研培訓,使教師繫統掌握理論知識和科研方法,全麵提高教育科研能力.
재아국빈곤농촌지구,중학교사보편결핍교육과연적구동력,재활동정향능력、이론사유능력、발현문제화창신능력、동수실천능력이급결과분석능력등방면존재실형.당전,결합신과개적대배경,극수가강빈곤농촌지구교사적직업발전의식,수립주체성교사적과연관,발휘학교화교장적작용,증강과연지도역량화유리조건,적겁조직교육과연배훈,사교사계통장악이론지식화과연방법,전면제고교육과연능력.
