山西医药杂志（下半月版）
山西醫藥雜誌（下半月版）
산서의약잡지（하반월판）
SHANXI MEDICAL JOURNAL
2013年
2期
9-11
,共3页
孙天敏%何今成%陈萍%王军%王金勇%彭贵海
孫天敏%何今成%陳萍%王軍%王金勇%彭貴海
손천민%하금성%진평%왕군%왕금용%팽귀해
生活质量%信息素养%冠状动脉支架植入术
生活質量%信息素養%冠狀動脈支架植入術
생활질량%신식소양%관상동맥지가식입술
目的 探讨信息素养教育与冠状动脉支架植入术患者生活质量之间的关系.方法 将390例研究对象随机分为干预组296例和对照组94例.用12个月时间对干预组冠状动脉支架植入术患者培训信息素养能力,对照组只进行简单的计算机、网络基础知识培训.用生活满意度指数A(LSIA)量表检测生活满意度得分,用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)评定幸福度得分,在培训前、培训完成后12个月时对各组分别检测1次.结果 ①干预组培训完成后12个月时LSIA评分为(34±7)分,明显高于本组培训前(25±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05),也高于对照组培训完成后12个月时(28±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05).②干预组培训完成后12个月时MUNSH评分为(36±7)分,明显高于本组培训前(27±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05),也高于对照组培训完成后12个月时(28±7)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 信息素养教育在认知层面和情感层面均能有效提高冠状动脉支架植入术患者生活质量.
目的 探討信息素養教育與冠狀動脈支架植入術患者生活質量之間的關繫.方法 將390例研究對象隨機分為榦預組296例和對照組94例.用12箇月時間對榦預組冠狀動脈支架植入術患者培訓信息素養能力,對照組隻進行簡單的計算機、網絡基礎知識培訓.用生活滿意度指數A(LSIA)量錶檢測生活滿意度得分,用紐芬蘭紀唸大學倖福度量錶(MUNSH)評定倖福度得分,在培訓前、培訓完成後12箇月時對各組分彆檢測1次.結果 ①榦預組培訓完成後12箇月時LSIA評分為(34±7)分,明顯高于本組培訓前(25±7)分,差異有統計學意義(P＜0.05),也高于對照組培訓完成後12箇月時(28±7)分,差異有統計學意義(P＜0.05).②榦預組培訓完成後12箇月時MUNSH評分為(36±7)分,明顯高于本組培訓前(27±7)分,差異有統計學意義(P＜0.05),也高于對照組培訓完成後12箇月時(28±7)分,差異有統計學意義(P＜0.05).結論 信息素養教育在認知層麵和情感層麵均能有效提高冠狀動脈支架植入術患者生活質量.
목적 탐토신식소양교육여관상동맥지가식입술환자생활질량지간적관계.방법 장390례연구대상수궤분위간예조296례화대조조94례.용12개월시간대간예조관상동맥지가식입술환자배훈신식소양능력,대조조지진행간단적계산궤、망락기출지식배훈.용생활만의도지수A(LSIA)량표검측생활만의도득분,용뉴분란기념대학행복도량표(MUNSH)평정행복도득분,재배훈전、배훈완성후12개월시대각조분별검측1차.결과 ①간예조배훈완성후12개월시LSIA평분위(34±7)분,명현고우본조배훈전(25±7)분,차이유통계학의의(P＜0.05),야고우대조조배훈완성후12개월시(28±7)분,차이유통계학의의(P＜0.05).②간예조배훈완성후12개월시MUNSH평분위(36±7)분,명현고우본조배훈전(27±7)분,차이유통계학의의(P＜0.05),야고우대조조배훈완성후12개월시(28±7)분,차이유통계학의의(P＜0.05).결론 신식소양교육재인지층면화정감층면균능유효제고관상동맥지가식입술환자생활질량.
