中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
6期
102-103
,共2页
黄昕%刘爱忠%周价%李杏莉%邓静%谭红专
黃昕%劉愛忠%週價%李杏莉%鄧靜%譚紅專
황흔%류애충%주개%리행리%산정%담홍전
流行病学%双语教学%案例教学法
流行病學%雙語教學%案例教學法
류행병학%쌍어교학%안례교학법
为探索采用何种双语教学方式才能使流行病学双语课程获得较好的教学效果.本研究采用随机整群抽样法选取了4个班级共118名学生,分成双语案例教学组(B-CBT)和双语传统教学(B-LBT)两组进行比较研究.结果表明B-LBL组学生成绩较B-CBT组低,主要是由于B-CBT组的简答和案例分析论述题得分较高.在双语教学中引入案例教学法可以获得良好的教学效果.它主要是通过加深学生对知识的理解,增强学生分析和解决问题的能力,培养其临床思维能力和创新思维能力,增加教师的教学水平,从而保证教学的效果和质量.
為探索採用何種雙語教學方式纔能使流行病學雙語課程穫得較好的教學效果.本研究採用隨機整群抽樣法選取瞭4箇班級共118名學生,分成雙語案例教學組(B-CBT)和雙語傳統教學(B-LBT)兩組進行比較研究.結果錶明B-LBL組學生成績較B-CBT組低,主要是由于B-CBT組的簡答和案例分析論述題得分較高.在雙語教學中引入案例教學法可以穫得良好的教學效果.它主要是通過加深學生對知識的理解,增彊學生分析和解決問題的能力,培養其臨床思維能力和創新思維能力,增加教師的教學水平,從而保證教學的效果和質量.
위탐색채용하충쌍어교학방식재능사류행병학쌍어과정획득교호적교학효과.본연구채용수궤정군추양법선취료4개반급공118명학생,분성쌍어안례교학조(B-CBT)화쌍어전통교학(B-LBT)량조진행비교연구.결과표명B-LBL조학생성적교B-CBT조저,주요시유우B-CBT조적간답화안례분석논술제득분교고.재쌍어교학중인입안례교학법가이획득량호적교학효과.타주요시통과가심학생대지식적리해,증강학생분석화해결문제적능력,배양기림상사유능력화창신사유능력,증가교사적교학수평,종이보증교학적효과화질량.
