文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
LITERATURE EDUCATION
2013年
6期
122-123
,共2页
高职院校%“实用口才”%过程性考核机制
高職院校%“實用口纔”%過程性攷覈機製
고직원교%“실용구재”%과정성고핵궤제
针对高职学生学习意志力不高、主动性不够、态度不够端正、学习兴趣普遍匮乏这些特点,高职院校“实用口才”课程需要进行大胆变革.该文主要探索“实用口才”课程考核机制的构建.笔者发现建构过程性考核机制,能从全方位调动学生的学习积极性,极大地提高学生的学习兴趣,并且能取得高效的学习效果.
針對高職學生學習意誌力不高、主動性不夠、態度不夠耑正、學習興趣普遍匱乏這些特點,高職院校“實用口纔”課程需要進行大膽變革.該文主要探索“實用口纔”課程攷覈機製的構建.筆者髮現建構過程性攷覈機製,能從全方位調動學生的學習積極性,極大地提高學生的學習興趣,併且能取得高效的學習效果.
침대고직학생학습의지력불고、주동성불구、태도불구단정、학습흥취보편궤핍저사특점,고직원교“실용구재”과정수요진행대담변혁.해문주요탐색“실용구재”과정고핵궤제적구건.필자발현건구과정성고핵궤제,능종전방위조동학생적학습적겁성,겁대지제고학생적학습흥취,병차능취득고효적학습효과.
