吉林画报(学术版)
吉林畫報(學術版)
길림화보(학술판)
JILIN HUABAO(XUESHUBAN)
2013年
6期
76
,共1页
高中数学%分层教学
高中數學%分層教學
고중수학%분층교학
青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期,高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,面对这些情况,在高中数学教学中“分层次教学”是很重要.“分层次教学”是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段.它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合自己的教学实践和探究,浅谈“分层次教学”教学法.
青少年時期是箇體髮育、髮展的最寶貴、最富特色的時期,高中學生在生理髮展和心理特徵上的差異是客觀存在的,麵對這些情況,在高中數學教學中“分層次教學”是很重要.“分層次教學”是在班級授課製下,教師在教授同一教學內容時,依一箇班級優、中、差生的不同知識水平和接受能力,以相應的三箇層次的教學深度和廣度進行施教的一種教學手段.它能麵嚮全體學生,為學生的全麵髮展創造條件,有利于學生數學素質的普遍提高.本文結閤自己的教學實踐和探究,淺談“分層次教學”教學法.
청소년시기시개체발육、발전적최보귀、최부특색적시기,고중학생재생리발전화심리특정상적차이시객관존재적,면대저사정황,재고중수학교학중“분층차교학”시흔중요.“분층차교학”시재반급수과제하,교사재교수동일교학내용시,의일개반급우、중、차생적불동지식수평화접수능력,이상응적삼개층차적교학심도화엄도진행시교적일충교학수단.타능면향전체학생,위학생적전면발전창조조건,유리우학생수학소질적보편제고.본문결합자기적교학실천화탐구,천담“분층차교학”교학법.
