中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2013年
8期
169
,共1页
韩国语%助词"tto"%语义偏误
韓國語%助詞"tto"%語義偏誤
한국어%조사"tto"%어의편오
汉语是用词序来表达语法关系的一门语言,而韩国语是黏着语,大部分的语法内容都是通过助词和词尾等形式来表达的.因此,学生在韩国语的习得过程中对于助词的理解和使用上受母语影响而经常出现偏误.本文从汉语副词“又”和韩国语助词“tto(生)”的义项分析出发,找出产生这种偏误的原因,希望对韩国语学习者有启发和帮助.
漢語是用詞序來錶達語法關繫的一門語言,而韓國語是黏著語,大部分的語法內容都是通過助詞和詞尾等形式來錶達的.因此,學生在韓國語的習得過程中對于助詞的理解和使用上受母語影響而經常齣現偏誤.本文從漢語副詞“又”和韓國語助詞“tto(生)”的義項分析齣髮,找齣產生這種偏誤的原因,希望對韓國語學習者有啟髮和幫助.
한어시용사서래표체어법관계적일문어언,이한국어시점착어,대부분적어법내용도시통과조사화사미등형식래표체적.인차,학생재한국어적습득과정중대우조사적리해화사용상수모어영향이경상출현편오.본문종한어부사“우”화한국어조사“tto(생)”적의항분석출발,조출산생저충편오적원인,희망대한국어학습자유계발화방조.
