中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2013年
8期
9-10
,共2页
城市教师%城乡交流%教育均衡%三角置换
城市教師%城鄉交流%教育均衡%三角置換
성시교사%성향교류%교육균형%삼각치환
城市教师的参与状态直接影响着城乡教师交流活动的成效.“交流经历”作为城市教师“晋升职称”的硬性规定不足以激发城市教师的交流热情.各级教育部门还要关注城市教师的生活需要,灵活设置交流时限和交流方式,运用双重管理,采取合理的评价方案使城乡教师交流活动落到实处,真正促进城乡义务教育的均衡发展.
城市教師的參與狀態直接影響著城鄉教師交流活動的成效.“交流經歷”作為城市教師“晉升職稱”的硬性規定不足以激髮城市教師的交流熱情.各級教育部門還要關註城市教師的生活需要,靈活設置交流時限和交流方式,運用雙重管理,採取閤理的評價方案使城鄉教師交流活動落到實處,真正促進城鄉義務教育的均衡髮展.
성시교사적삼여상태직접영향착성향교사교류활동적성효.“교류경력”작위성시교사“진승직칭”적경성규정불족이격발성시교사적교류열정.각급교육부문환요관주성시교사적생활수요,령활설치교류시한화교류방식,운용쌍중관리,채취합리적평개방안사성향교사교류활동락도실처,진정촉진성향의무교육적균형발전.
