职业时空
職業時空
직업시공
CAREER HORIZON
2013年
8期
137-139
,共3页
高校%"思政课"教师%职业心理%心理问题
高校%"思政課"教師%職業心理%心理問題
고교%"사정과"교사%직업심리%심리문제
与专业教师相比高校“思政课”教师的特殊性在于他们面对的学生群体庞大,承担着繁重的教学任务,教学效果实效性差,教学目标被强化而地位处境却被边缘化.当前高校“思政课”教师存在三大职业心理冲突主要表现为地位上的反差,教学科研两难的窘境以及职业认同感的缺乏.预防和化解的方法应从增强“思政课”教师的荣誉感、责任感、职业认同感,加强培训力度,提升专业能力,营造宽松的教学环境,关心教师职业发展几方面努力,从而提高高校“思政课”教学的实效性以及教师自身生存质量.
與專業教師相比高校“思政課”教師的特殊性在于他們麵對的學生群體龐大,承擔著繁重的教學任務,教學效果實效性差,教學目標被彊化而地位處境卻被邊緣化.噹前高校“思政課”教師存在三大職業心理遲突主要錶現為地位上的反差,教學科研兩難的窘境以及職業認同感的缺乏.預防和化解的方法應從增彊“思政課”教師的榮譽感、責任感、職業認同感,加彊培訓力度,提升專業能力,營造寬鬆的教學環境,關心教師職業髮展幾方麵努力,從而提高高校“思政課”教學的實效性以及教師自身生存質量.
여전업교사상비고교“사정과”교사적특수성재우타문면대적학생군체방대,승담착번중적교학임무,교학효과실효성차,교학목표피강화이지위처경각피변연화.당전고교“사정과”교사존재삼대직업심리충돌주요표현위지위상적반차,교학과연량난적군경이급직업인동감적결핍.예방화화해적방법응종증강“사정과”교사적영예감、책임감、직업인동감,가강배훈력도,제승전업능력,영조관송적교학배경,관심교사직업발전궤방면노력,종이제고고교“사정과”교학적실효성이급교사자신생존질량.
