教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2013年
9期
29-33
,共5页
教育家%环境%逆境%顺境%治世%乱世
教育傢%環境%逆境%順境%治世%亂世
교육가%배경%역경%순경%치세%난세
一般认为,乱世出教育家,逆境造就教育家.然而,关于教育家的统计资料显示:乱世与治世、逆境与顺境均能成就教育家.这是因为环境只为教育家发展提供了一定的条件,教育家要善于巧妙地利用环境,并将其转化为正向发展的动力.因此,培养教育家必须努力提升其自身的自主性、独立性与创造性.当下的环境虽然能够产生教育家,但真正的教育家需要经过历史的考量.
一般認為,亂世齣教育傢,逆境造就教育傢.然而,關于教育傢的統計資料顯示:亂世與治世、逆境與順境均能成就教育傢.這是因為環境隻為教育傢髮展提供瞭一定的條件,教育傢要善于巧妙地利用環境,併將其轉化為正嚮髮展的動力.因此,培養教育傢必鬚努力提升其自身的自主性、獨立性與創造性.噹下的環境雖然能夠產生教育傢,但真正的教育傢需要經過歷史的攷量.
일반인위,난세출교육가,역경조취교육가.연이,관우교육가적통계자료현시:난세여치세、역경여순경균능성취교육가.저시인위배경지위교육가발전제공료일정적조건,교육가요선우교묘지이용배경,병장기전화위정향발전적동력.인차,배양교육가필수노력제승기자신적자주성、독립성여창조성.당하적배경수연능구산생교육가,단진정적교육가수요경과역사적고량.
