教学研究
教學研究
교학연구
RESEARCH IN TEACHING
2013年
4期
85-88
,共4页
公差原则%独立原则%最大实体要求%最小实体要求%教学改革
公差原則%獨立原則%最大實體要求%最小實體要求%教學改革
공차원칙%독립원칙%최대실체요구%최소실체요구%교학개혁
考虑最大(小)实体要求作为公差与技术测量课程教学中的重、难点,通常学生很难理解、掌握,本文对其相关问题进行深入研究.首先,由一个不符合独立原则的零件,引入公差原则中的相关要求.其次,分析遵守最大(小)实体要求的零件是否合格的条件并推断其初始表达式,进而推导出形式简单且易懂、易用的误差判别式；最后,利用图示法形象直观地解释了最大(小)实体要求在不同层面的含义.上述方法运用到公差原则的教学中,使学生做到轻松学习、透彻理解、扎实掌握、娴熟应用.
攷慮最大(小)實體要求作為公差與技術測量課程教學中的重、難點,通常學生很難理解、掌握,本文對其相關問題進行深入研究.首先,由一箇不符閤獨立原則的零件,引入公差原則中的相關要求.其次,分析遵守最大(小)實體要求的零件是否閤格的條件併推斷其初始錶達式,進而推導齣形式簡單且易懂、易用的誤差判彆式；最後,利用圖示法形象直觀地解釋瞭最大(小)實體要求在不同層麵的含義.上述方法運用到公差原則的教學中,使學生做到輕鬆學習、透徹理解、扎實掌握、嫻熟應用.
고필최대(소)실체요구작위공차여기술측량과정교학중적중、난점,통상학생흔난리해、장악,본문대기상관문제진행심입연구.수선,유일개불부합독립원칙적령건,인입공차원칙중적상관요구.기차,분석준수최대(소)실체요구적령건시부합격적조건병추단기초시표체식,진이추도출형식간단차역동、역용적오차판별식；최후,이용도시법형상직관지해석료최대(소)실체요구재불동층면적함의.상술방법운용도공차원칙적교학중,사학생주도경송학습、투철리해、찰실장악、한숙응용.
