教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2013年
21期
52-56
,共5页
争执性行为%幼儿%影响因素
爭執性行為%幼兒%影響因素
쟁집성행위%유인%영향인소
幼儿争执性行为不仅对个体的健康发展不利,而且阻碍幼儿社会性、个性和认知的发展,也影响教师教育工作的正常实施.如果争执性行为升级,就会变成攻击性行为,造成人际关系紧张、社交困难等.幼儿的争执性行为受大众传媒、家庭环境、学校环境及幼儿自身的生物因素等影响.应转变家庭教育观念、正确利用大众传媒对幼儿的影响；减少环境中引发争执性行为的刺激；家固合作共同帮助幼儿改正争执性行为,以提高幼儿的情绪情感认知.
幼兒爭執性行為不僅對箇體的健康髮展不利,而且阻礙幼兒社會性、箇性和認知的髮展,也影響教師教育工作的正常實施.如果爭執性行為升級,就會變成攻擊性行為,造成人際關繫緊張、社交睏難等.幼兒的爭執性行為受大衆傳媒、傢庭環境、學校環境及幼兒自身的生物因素等影響.應轉變傢庭教育觀唸、正確利用大衆傳媒對幼兒的影響；減少環境中引髮爭執性行為的刺激；傢固閤作共同幫助幼兒改正爭執性行為,以提高幼兒的情緒情感認知.
유인쟁집성행위불부대개체적건강발전불리,이차조애유인사회성、개성화인지적발전,야영향교사교육공작적정상실시.여과쟁집성행위승급,취회변성공격성행위,조성인제관계긴장、사교곤난등.유인적쟁집성행위수대음전매、가정배경、학교배경급유인자신적생물인소등영향.응전변가정교육관념、정학이용대음전매대유인적영향；감소배경중인발쟁집성행위적자격；가고합작공동방조유인개정쟁집성행위,이제고유인적정서정감인지.
