读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
36期
86-86
,共1页
中职物理%教学%方法
中職物理%教學%方法
중직물리%교학%방법
在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。在传统教学中教师关心的只是学生“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，新课标也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以，通过课堂教学使学生获得发展；从其内涵而言，指的是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者间的协调发展，即三维目标的和谐体现。通俗地说，课堂教学的目的就是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高和进步。可表现为：学生在认知水平上，从不知到知之，从知少到知多，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。这样才算作有效教学方法。
在教和學的雙邊活動中，教法是先導，學法是中心。在傳統教學中教師關心的隻是學生“學會”知識，而對學生是否“會學”缺乏思攷。葉聖陶先生早有“教是為瞭不需要教”的論述，新課標也把對學生能力的培養提高到瞭極為重要的地位。所以，通過課堂教學使學生穫得髮展；從其內涵而言，指的是知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三者間的協調髮展，即三維目標的和諧體現。通俗地說，課堂教學的目的就是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收穫、提高和進步。可錶現為：學生在認知水平上，從不知到知之，從知少到知多，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。這樣纔算作有效教學方法。
재교화학적쌍변활동중，교법시선도，학법시중심。재전통교학중교사관심적지시학생“학회”지식，이대학생시부“회학”결핍사고。협골도선생조유“교시위료불수요교”적논술，신과표야파대학생능력적배양제고도료겁위중요적지위。소이，통과과당교학사학생획득발전；종기내함이언，지적시지식여기능，과정여방법，정감、태도여개치관삼자간적협조발전，즉삼유목표적화해체현。통속지설，과당교학적목적취시지통과과당교학활동，학생재학업상유수획、제고화진보。가표현위：학생재인지수평상，종불지도지지，종지소도지다，종불회도회；재정감상，종불희환도희환，종불열애도열애，종불감흥취도감흥취。저양재산작유효교학방법。
