长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2013年
20期
98,100
,共2页
英语专业%听课理解%障碍
英語專業%聽課理解%障礙
영어전업%은과리해%장애
本研究从学习者语言能力和教师授课形式等方面,问卷调查了184名英语专业一至三年级学生所遇到的听课理解障碍.结果表明:1)虽然多数学生并不认为听力是最需要或难以提高的技能,但他们大多遭遇听课障碍,且有三分之一的学生听课困难较大;2)影响学生听课质量的主要障碍包括词汇量小、缺乏与授课主题相关的知识、缺乏处理所听信息的策略以及有效使用补偿策略等;3)一年级学生听课理解障碍要比二、三年级学生低得多.研究建议教师要重视学生听课质量问题,要重视课堂教学的组织方式和策略,要对学生实施听课策略的培训.
本研究從學習者語言能力和教師授課形式等方麵,問捲調查瞭184名英語專業一至三年級學生所遇到的聽課理解障礙.結果錶明:1)雖然多數學生併不認為聽力是最需要或難以提高的技能,但他們大多遭遇聽課障礙,且有三分之一的學生聽課睏難較大;2)影響學生聽課質量的主要障礙包括詞彙量小、缺乏與授課主題相關的知識、缺乏處理所聽信息的策略以及有效使用補償策略等;3)一年級學生聽課理解障礙要比二、三年級學生低得多.研究建議教師要重視學生聽課質量問題,要重視課堂教學的組織方式和策略,要對學生實施聽課策略的培訓.
본연구종학습자어언능력화교사수과형식등방면,문권조사료184명영어전업일지삼년급학생소우도적은과리해장애.결과표명:1)수연다수학생병불인위은력시최수요혹난이제고적기능,단타문대다조우은과장애,차유삼분지일적학생은과곤난교대;2)영향학생은과질량적주요장애포괄사회량소、결핍여수과주제상관적지식、결핍처리소은신식적책략이급유효사용보상책략등;3)일년급학생은과리해장애요비이、삼년급학생저득다.연구건의교사요중시학생은과질량문제,요중시과당교학적조직방식화책략,요대학생실시은과책략적배훈.
