长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2013年
22期
158-159
,共2页
培训后教师%绩效评估%中小学教师%教育技术能力培训
培訓後教師%績效評估%中小學教師%教育技術能力培訓
배훈후교사%적효평고%중소학교사%교육기술능력배훈
文章基于柯氏四层次培训效果评估模型的行为层和结果层,重点设计了针对培训后中小学教师教育技术应用能力的过程性评价工具,并简要阐述了评价工具的具体应用.文章旨在通过系统、科学的培训后过程性评价,促进教师对培训习得知识、技能的迁移、转化与应用,从而真正提高教师的教育技术应用水平与能力.
文章基于柯氏四層次培訓效果評估模型的行為層和結果層,重點設計瞭針對培訓後中小學教師教育技術應用能力的過程性評價工具,併簡要闡述瞭評價工具的具體應用.文章旨在通過繫統、科學的培訓後過程性評價,促進教師對培訓習得知識、技能的遷移、轉化與應用,從而真正提高教師的教育技術應用水平與能力.
문장기우가씨사층차배훈효과평고모형적행위층화결과층,중점설계료침대배훈후중소학교사교육기술응용능력적과정성평개공구,병간요천술료평개공구적구체응용.문장지재통과계통、과학적배훈후과정성평개,촉진교사대배훈습득지식、기능적천이、전화여응용,종이진정제고교사적교육기술응용수평여능력.
