CAJ | 학술논문

教师一直以来都是教育改革最直接的承担者,随着教育改革的不断深化,教师面临着一种全新的专业发展要求.教师专业发展问题日益成为国际上的热点话题和当今世界各国教育改革的重要问题.我国于1994年将教师的身份以法律的方式确定为“专业人员”,但是教师专业发展仍不够完善,还存在一些问题,本文将对此进行分析,并提出相应促进我国教师专业发展的策略:提升教师教育质量,严格把好教师专业发展第一关;加强地区间合作交流,促进教师间资源共享;灵活教师职后培训方式,为教师提供更大发展空间;鼓励教师自我反思,增强教师专业发展的内在动因;组建教师学习共同体,多种形式促进教师专业发展.
교사일직이래도시교육개혁최직접적승담자,수착교육개혁적불단심화,교사면림착일충전신적전업발전요구.교사전업발전문제일익성위국제상적열점화제화당금세계각국교육개혁적중요문제.아국우1994년장교사적신빈이법률적방식학정위“전업인원”,단시교사전업발전잉불구완선,환존재일사문제,본문장대차진행분석,병제출상응촉진아국교사전업발전적책략:제승교사교육질량,엄격파호교사전업발전제일관;가강지구간합작교류,촉진교사간자원공향;령활교사직후배훈방식,위교사제공경대발전공간;고려교사자아반사,증강교사전업발전적내재동인;조건교사학습공동체,다충형식촉진교사전업발전.