考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
54期
194
,共1页
幼儿园%幼儿%数学认知
幼兒園%幼兒%數學認知
유인완%유인%수학인지
学前幼儿的数学认知与传统的学前数学学习截然不同,传统的数学学习侧重于幼儿简单计算能力的培养,而当前的数学学习从幼儿的身心特点出发,注重发展幼儿的认知能力.因此,幼儿园的数学教学要以幼儿发展为本,让幼儿生动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使幼儿在初步获得基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面得到充分发展.
學前幼兒的數學認知與傳統的學前數學學習截然不同,傳統的數學學習側重于幼兒簡單計算能力的培養,而噹前的數學學習從幼兒的身心特點齣髮,註重髮展幼兒的認知能力.因此,幼兒園的數學教學要以幼兒髮展為本,讓幼兒生動活潑、積極主動地參與數學學習活動,使幼兒在初步穫得基本數學知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方麵得到充分髮展.
학전유인적수학인지여전통적학전수학학습절연불동,전통적수학학습측중우유인간단계산능력적배양,이당전적수학학습종유인적신심특점출발,주중발전유인적인지능력.인차,유인완적수학교학요이유인발전위본,양유인생동활발、적겁주동지삼여수학학습활동,사유인재초보획득기본수학지식화기능적동시,재정감、태도、개치관화일반능력등방면득도충분발전.
