CAJ | 학술논문

生命教育是教育的出发点和归宿点,是一种倡导关注生命的完整性(自然生命、精神生命和社会生命)、自由性与独特性,促进学生主动积极健康地发展生命,提升生命的质量,实现生命的意义和价值,促进学生生命自由全面发展的教育理念.采用文献资料法从人的生命是由自然生命、精神生命和社会生命构成的完整生命出发,阐释生命教育与体育教学的关系,对我国体育教学中生命教育缺失现象进行检视,并简陈其回归途径.认为,体育教学是以学生的生命存在为逻辑起点,以生命发展为逻辑主线,以不断提升学生的生命质量、实现生命的意义和价值、追求生命完善为落脚点的教育实践活动.我国体育教学中生命教育缺失侧重表现在学生自然生命的“去兽性化”、精神生命的“去个性化”和社会生命的“去责任化”.为此,体育教学须以学生的生命存在为逻辑起点,尊重和敬畏生命,以生命发展为逻辑主线,理解和感悟生命的真谛,以不断提升学生的生命质量,实现生命的意义和价值,追求学生生命的自由、全面发展,促进体育教学的生命回归.
생명교육시교육적출발점화귀숙점,시일충창도관주생명적완정성(자연생명、정신생명화사회생명)、자유성여독특성,촉진학생주동적겁건강지발전생명,제승생명적질량,실현생명적의의화개치,촉진학생생명자유전면발전적교육이념.채용문헌자료법종인적생명시유자연생명、정신생명화사회생명구성적완정생명출발,천석생명교육여체육교학적관계,대아국체육교학중생명교육결실현상진행검시,병간진기회귀도경.인위,체육교학시이학생적생명존재위라집기점,이생명발전위라집주선,이불단제승학생적생명질량、실현생명적의의화개치、추구생명완선위락각점적교육실천활동.아국체육교학중생명교육결실측중표현재학생자연생명적“거수성화”、정신생명적“거개성화”화사회생명적“거책임화”.위차,체육교학수이학생적생명존재위라집기점,존중화경외생명,이생명발전위라집주선,리해화감오생명적진체,이불단제승학생적생명질량,실현생명적의의화개치,추구학생생명적자유、전면발전,촉진체육교학적생명회귀.