天津市教科院学报
天津市教科院學報
천진시교과원학보
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
2014年
4期
68-70
,共3页
有效沟通%家庭%障碍性%成因%分析%对策
有效溝通%傢庭%障礙性%成因%分析%對策
유효구통%가정%장애성%성인%분석%대책
作为社会组成的基本单位,家庭具有的各种特征对教育设想的把握与实现有着其特殊的功能.现代教育教学过程中,家长与学校的合作与沟通也障碍重重.从影响家校有效沟通的家庭障碍性主观因素和客观因素做了分析,对于可观性因素分别从家庭结构、家长的阶层差异、家长的文化教育背景三个方面做了细致分析.同时从三个方面对改进家庭参与家校有效沟通的对策进行了阐述,分别是:更新家庭教育观念,增进家长参与沟通的责任意识;协调家校关系,增进家长参与家校沟通的积极性与主动性;构建学习型家庭,增进家长参与家校沟通的角色意识.
作為社會組成的基本單位,傢庭具有的各種特徵對教育設想的把握與實現有著其特殊的功能.現代教育教學過程中,傢長與學校的閤作與溝通也障礙重重.從影響傢校有效溝通的傢庭障礙性主觀因素和客觀因素做瞭分析,對于可觀性因素分彆從傢庭結構、傢長的階層差異、傢長的文化教育揹景三箇方麵做瞭細緻分析.同時從三箇方麵對改進傢庭參與傢校有效溝通的對策進行瞭闡述,分彆是:更新傢庭教育觀唸,增進傢長參與溝通的責任意識;協調傢校關繫,增進傢長參與傢校溝通的積極性與主動性;構建學習型傢庭,增進傢長參與傢校溝通的角色意識.
작위사회조성적기본단위,가정구유적각충특정대교육설상적파악여실현유착기특수적공능.현대교육교학과정중,가장여학교적합작여구통야장애중중.종영향가교유효구통적가정장애성주관인소화객관인소주료분석,대우가관성인소분별종가정결구、가장적계층차이、가장적문화교육배경삼개방면주료세치분석.동시종삼개방면대개진가정삼여가교유효구통적대책진행료천술,분별시:경신가정교육관념,증진가장삼여구통적책임의식;협조가교관계,증진가장삼여가교구통적적겁성여주동성;구건학습형가정,증진가장삼여가교구통적각색의식.
