东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2013年
18期
194-195
,共2页
自主管理%教师%角色
自主管理%教師%角色
자주관리%교사%각색
开展班级自主管理，教师对自己所担当的角色要正确的定位：教师是班级开展自主管理的条件创造者、平台构建者、保驾护航者、方向把握者、活力长存的促进者。在自主管理过程中，教师对比较特殊的学生，须特殊对待；要善于解放“生产力”，使学生潜能得以充分释放；要创新思维，解决前进道路上出现的问题。
開展班級自主管理，教師對自己所擔噹的角色要正確的定位：教師是班級開展自主管理的條件創造者、平檯構建者、保駕護航者、方嚮把握者、活力長存的促進者。在自主管理過程中，教師對比較特殊的學生，鬚特殊對待；要善于解放“生產力”，使學生潛能得以充分釋放；要創新思維，解決前進道路上齣現的問題。
개전반급자주관리，교사대자기소담당적각색요정학적정위：교사시반급개전자주관리적조건창조자、평태구건자、보가호항자、방향파악자、활력장존적촉진자。재자주관리과정중，교사대비교특수적학생，수특수대대；요선우해방“생산력”，사학생잠능득이충분석방；요창신사유，해결전진도로상출현적문제。
