大学教育
大學教育
대학교육
University Education
2013年
9期
109-110,113
,共3页
额尔敦布和%刘修路%王静宇%白秀
額爾敦佈和%劉脩路%王靜宇%白秀
액이돈포화%류수로%왕정우%백수
数学分析%教学对策%数学模型%数学软件%网络资源
數學分析%教學對策%數學模型%數學軟件%網絡資源
수학분석%교학대책%수학모형%수학연건%망락자원
“数学分析”课程教学中,应该融入合理的数学模型,升华理论教学,使学生容易理解理论的抽象性；借助先进的数学软件,打破平面教学局限性,培养学生的逻辑思维和实践能力；挖掘多元化网络资源,丰富教学内涵和形式,激发学生的兴趣,扩大学术视野；将联想问题嵌在的思想,提炼教学方法,让学生明确专业认知,巩固专业知识.
“數學分析”課程教學中,應該融入閤理的數學模型,升華理論教學,使學生容易理解理論的抽象性；藉助先進的數學軟件,打破平麵教學跼限性,培養學生的邏輯思維和實踐能力；挖掘多元化網絡資源,豐富教學內涵和形式,激髮學生的興趣,擴大學術視野；將聯想問題嵌在的思想,提煉教學方法,讓學生明確專業認知,鞏固專業知識.
“수학분석”과정교학중,응해융입합리적수학모형,승화이론교학,사학생용역리해이론적추상성；차조선진적수학연건,타파평면교학국한성,배양학생적라집사유화실천능력；알굴다원화망락자원,봉부교학내함화형식,격발학생적흥취,확대학술시야；장련상문제감재적사상,제련교학방법,양학생명학전업인지,공고전업지식.
