当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
10期
4-6
,共3页
思想政治课%作业设计%对策
思想政治課%作業設計%對策
사상정치과%작업설계%대책
作业是课堂教学的延伸,有利于学生对课堂学习内容的理解和记忆,有助于对课堂教学效果进行检验,是教师了解学情,改进教学的重要手段.但长期以来,教师是作业设计的主宰者,这就意味着学生在作业设计中处于被动地位.由教师一入主导设计的作业远离了学生的生活实际,过于强调学生的认知和记忆,忽视了学生的发展.本文在新课改的环境下,对高中思想政治课作业设计进行探索,希望对教育工作者能有一定帮助.
作業是課堂教學的延伸,有利于學生對課堂學習內容的理解和記憶,有助于對課堂教學效果進行檢驗,是教師瞭解學情,改進教學的重要手段.但長期以來,教師是作業設計的主宰者,這就意味著學生在作業設計中處于被動地位.由教師一入主導設計的作業遠離瞭學生的生活實際,過于彊調學生的認知和記憶,忽視瞭學生的髮展.本文在新課改的環境下,對高中思想政治課作業設計進行探索,希望對教育工作者能有一定幫助.
작업시과당교학적연신,유리우학생대과당학습내용적리해화기억,유조우대과당교학효과진행검험,시교사료해학정,개진교학적중요수단.단장기이래,교사시작업설계적주재자,저취의미착학생재작업설계중처우피동지위.유교사일입주도설계적작업원리료학생적생활실제,과우강조학생적인지화기억,홀시료학생적발전.본문재신과개적배경하,대고중사상정치과작업설계진행탐색,희망대교육공작자능유일정방조.
