白玉华%卢瑞红%邓红菊%谢义平%廖雪晴%谭宪湖 白玉華%盧瑞紅%鄧紅菊%謝義平%廖雪晴%譚憲湖
백옥화%로서홍%산홍국%사의평%료설청%담헌호
2015년 多普勒彩超引导桡动脉穿刺置管术的临床应用 多普勒綵超引導橈動脈穿刺置管術的臨床應用 다보륵채초인도뇨동맥천자치관술적림상응용
2014년 父母陪伴下小剂量曲马多镇痛对小儿全麻术后苏醒期躁动的干预效果 父母陪伴下小劑量麯馬多鎮痛對小兒全痳術後囌醒期躁動的榦預效果 부모배반하소제량곡마다진통대소인전마술후소성기조동적간예효과
2014년 超声引导颈内静脉穿刺置管穿刺面的选择 超聲引導頸內靜脈穿刺置管穿刺麵的選擇 초성인도경내정맥천자치관천자면적선택
2014년 县乡两级医院自控硬膜外分娩镇痛对产程及分娩结局的影响 縣鄉兩級醫院自控硬膜外分娩鎮痛對產程及分娩結跼的影響 현향량급의원자공경막외분면진통대산정급분면결국적영향
2014년 麻黄碱复合利多卡因对顺式阿曲库铵肌松效应的影响 痳黃堿複閤利多卡因對順式阿麯庫銨肌鬆效應的影響 마황감복합리다잡인대순식아곡고안기송효응적영향
2014년 不同剂量舒芬太尼用于开腹手术后静脉自控镇痛的效果比较 不同劑量舒芬太尼用于開腹手術後靜脈自控鎮痛的效果比較 불동제량서분태니용우개복수술후정맥자공진통적효과비교
2014년 彩色超声与盲探穿刺右颈内静脉并发症比较 綵色超聲與盲探穿刺右頸內靜脈併髮癥比較 채색초성여맹탐천자우경내정맥병발증비교
2014년 不同剂量氯胺酮复合顺式阿曲库铵预注对肌松效应的影响 不同劑量氯胺酮複閤順式阿麯庫銨預註對肌鬆效應的影響 불동제량록알동복합순식아곡고안예주대기송효응적영향
2013년 共同负荷联合缩血管药预防全髋关节置换术腰麻后低血压的临床研究 共同負荷聯閤縮血管藥預防全髖關節置換術腰痳後低血壓的臨床研究 공동부하연합축혈관약예방전관관절치환술요마후저혈압적림상연구
2014년 PBL 法结合典型病例在急诊心肺脑复苏护理教学中的应用研究 PBL 法結閤典型病例在急診心肺腦複囌護理教學中的應用研究 PBL 법결합전형병례재급진심폐뇌복소호리교학중적응용연구
2014년 急性重度有机磷农药中毒患者的护理体会 急性重度有機燐農藥中毒患者的護理體會 급성중도유궤린농약중독환자적호리체회
2012년 降温毯不同温度对重型颅脑损伤伴中枢性高热的干预效果 降溫毯不同溫度對重型顱腦損傷伴中樞性高熱的榦預效果 강온담불동온도대중형로뇌손상반중추성고열적간예효과
2012년 广西急诊专业护士核心能力综合评价指标体系的研究 廣西急診專業護士覈心能力綜閤評價指標體繫的研究 엄서급진전업호사핵심능력종합평개지표체계적연구
2012년 重型颅脑损伤患者肠内外营养支持的护理干预及疗效观察 重型顱腦損傷患者腸內外營養支持的護理榦預及療效觀察 중형로뇌손상환자장내외영양지지적호리간예급료효관찰
2015년 瑞舒伐他汀、阿托伐他汀联合规律运动对冠心病的治疗价值 瑞舒伐他汀、阿託伐他汀聯閤規律運動對冠心病的治療價值 서서벌타정、아탁벌타정연합규률운동대관심병적치료개치
2015년 运用概念图护理查房对提高急诊低年资护士评判性思维能力的体会 運用概唸圖護理查房對提高急診低年資護士評判性思維能力的體會 운용개념도호리사방대제고급진저년자호사평판성사유능력적체회
2015년 1例重症肺炎合并ARDS行俯卧位通气患者的护理体会 1例重癥肺炎閤併ARDS行俯臥位通氣患者的護理體會 1례중증폐염합병ARDS행부와위통기환자적호리체회
2014년 急性重度有机磷农药中毒患者的护理体会 急性重度有機燐農藥中毒患者的護理體會 급성중도유궤린농약중독환자적호리체회
2008년 首问负责制在ICU病房工作中的实施与探讨 首問負責製在ICU病房工作中的實施與探討 수문부책제재ICU병방공작중적실시여탐토
2006년 PICC导管在ICU病人中的应用体会 PICC導管在ICU病人中的應用體會 PICC도관재ICU병인중적응용체회
2015년 阿卡波糖联合甘精胰岛素治疗糖尿病临床疗效分析 阿卡波糖聯閤甘精胰島素治療糖尿病臨床療效分析 아잡파당연합감정이도소치료당뇨병림상료효분석
2015년 甲硫咪唑联合左甲状腺素治疗儿童甲状腺功能亢进症的疗效 甲硫咪唑聯閤左甲狀腺素治療兒童甲狀腺功能亢進癥的療效 갑류미서연합좌갑상선소치료인동갑상선공능항진증적료효
2014년 PBL 法结合典型病例在急诊心肺脑复苏护理教学中的应用研究 PBL 法結閤典型病例在急診心肺腦複囌護理教學中的應用研究 PBL 법결합전형병례재급진심폐뇌복소호리교학중적응용연구
2014년 严重多发伤患者气管切开术后的肺部感染预防与护理 嚴重多髮傷患者氣管切開術後的肺部感染預防與護理 엄중다발상환자기관절개술후적폐부감염예방여호리
2011년 以人为本 构建和谐教学环境——谈校长的和谐教学观 以人為本 構建和諧教學環境——談校長的和諧教學觀 이인위본 구건화해교학배경——담교장적화해교학관