护理与康复
護理與康複
호리여강복
NURSING AND REHABILITATION MAGAZINE
2013年
9期
879-880
,共2页
季诚%陶凤燕%曹美玲%陈玉华
季誠%陶鳳燕%曹美玲%陳玉華
계성%도봉연%조미령%진옥화
护士条例%教学%问题式%互动式%单向式%效果评价
護士條例%教學%問題式%互動式%單嚮式%效果評價
호사조례%교학%문제식%호동식%단향식%효과평개
目的 观察问题式互动教学法在<护士条例>教学中的应用效果.方法 将2010级二年级001班53名护生设为对照组、002班54名护生设为观察组.在<护士条例>教学中对照组采用传统单向式教授方法,观察组采用问题式互动教学法;课程结束后对两组护生进行<护士条例>知识考核及对教学满意度测评.结果 <护士条例>知识考核成绩,对照组平均(79.2±4.3)分,观察组平均(88.4±5.4)分,两组比较有统计学意义;护生对课程教授过程的满意度观察组优于对照组.结论 采用问题式互动教学法能有效提升<护士条例>课程的教学效果.
目的 觀察問題式互動教學法在<護士條例>教學中的應用效果.方法 將2010級二年級001班53名護生設為對照組、002班54名護生設為觀察組.在<護士條例>教學中對照組採用傳統單嚮式教授方法,觀察組採用問題式互動教學法;課程結束後對兩組護生進行<護士條例>知識攷覈及對教學滿意度測評.結果 <護士條例>知識攷覈成績,對照組平均(79.2±4.3)分,觀察組平均(88.4±5.4)分,兩組比較有統計學意義;護生對課程教授過程的滿意度觀察組優于對照組.結論 採用問題式互動教學法能有效提升<護士條例>課程的教學效果.
목적 관찰문제식호동교학법재<호사조례>교학중적응용효과.방법 장2010급이년급001반53명호생설위대조조、002반54명호생설위관찰조.재<호사조례>교학중대조조채용전통단향식교수방법,관찰조채용문제식호동교학법;과정결속후대량조호생진행<호사조례>지식고핵급대교학만의도측평.결과 <호사조례>지식고핵성적,대조조평균(79.2±4.3)분,관찰조평균(88.4±5.4)분,량조비교유통계학의의;호생대과정교수과정적만의도관찰조우우대조조.결론 채용문제식호동교학법능유효제승<호사조례>과정적교학효과.
