考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
52期
54-56
,共3页
解读课文%读写结合%写作教学
解讀課文%讀寫結閤%寫作教學
해독과문%독사결합%사작교학
阅读与写作是彼此“介入”的“合作”关系.写作表达,本质上取决于阅读积累.读写结合,是中学语文写作教学的一种方式.阅读教学中,要对课文有深入的解读,尤其是对课文中有关写作手法的解读,挖掘可资利用的写作元素,引导学生借鉴和使用,利用课文进行概括文意、仿写结构、学用手法、化用语言的训练,实现读写结合,是提高学生作文表达水平的有效方法.
閱讀與寫作是彼此“介入”的“閤作”關繫.寫作錶達,本質上取決于閱讀積纍.讀寫結閤,是中學語文寫作教學的一種方式.閱讀教學中,要對課文有深入的解讀,尤其是對課文中有關寫作手法的解讀,挖掘可資利用的寫作元素,引導學生藉鑒和使用,利用課文進行概括文意、倣寫結構、學用手法、化用語言的訓練,實現讀寫結閤,是提高學生作文錶達水平的有效方法.
열독여사작시피차“개입”적“합작”관계.사작표체,본질상취결우열독적루.독사결합,시중학어문사작교학적일충방식.열독교학중,요대과문유심입적해독,우기시대과문중유관사작수법적해독,알굴가자이용적사작원소,인도학생차감화사용,이용과문진행개괄문의、방사결구、학용수법、화용어언적훈련,실현독사결합,시제고학생작문표체수평적유효방법.
