读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
12期
229
,共1页
信息技术%生物教学%度
信息技術%生物教學%度
신식기술%생물교학%도
信息技术与课程整合必须立足于学科的交叉性和能力的培养,不仅是把信息技术作为“教”的手段,更重要的是把信息技术作为“学”的方法.信息技术在生物教学中作为辅助手段,有其广泛并充分应用的必要性.但是,“过犹不及”,如果不能把握在教学应用中的“度”,则对教学不仅不会有很大的帮助,甚至会影响到教学的良好实施.本文从几个方面论述了信息技术在生物教学中的过度应用的不足之处,提醒大家注意克服.
信息技術與課程整閤必鬚立足于學科的交扠性和能力的培養,不僅是把信息技術作為“教”的手段,更重要的是把信息技術作為“學”的方法.信息技術在生物教學中作為輔助手段,有其廣汎併充分應用的必要性.但是,“過猶不及”,如果不能把握在教學應用中的“度”,則對教學不僅不會有很大的幫助,甚至會影響到教學的良好實施.本文從幾箇方麵論述瞭信息技術在生物教學中的過度應用的不足之處,提醒大傢註意剋服.
신식기술여과정정합필수립족우학과적교차성화능력적배양,불부시파신식기술작위“교”적수단,경중요적시파신식기술작위“학”적방법.신식기술재생물교학중작위보조수단,유기엄범병충분응용적필요성.단시,“과유불급”,여과불능파악재교학응용중적“도”,칙대교학불부불회유흔대적방조,심지회영향도교학적량호실시.본문종궤개방면논술료신식기술재생물교학중적과도응용적불족지처,제성대가주의극복.
