读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
12期
179
,共1页
小学数学课程%多媒体运用%素质化教学%实践与探讨
小學數學課程%多媒體運用%素質化教學%實踐與探討
소학수학과정%다매체운용%소질화교학%실천여탐토
学校教育是一种具有塑造力和创造力的艺术性劳动.而艺术性教学则从根本上要求人们,善于运用“激励、唤醒、鼓舞”的方法和手段,努力把“教师”转变为“导师”角色,把“教学”转变为“导学”活动.本文从小学数学教学中体会到,在学校教育中,情境教学法能够增强学生的感性思维认识,在激发学习兴趣、深化课程情感、丰富学生思维、培养自学能力和启发智力导行等方面,都能发挥积极有效的促进作用.根据教学情境的创设形式来分,一般可以把之分为语言性情境、表现化情境、生活化情境、游戏化情境、音乐法情境和模拟式情景等多种类型.而以多媒体为主的现代信息教学能够融多种情境于一体,为实施小学数学的素质化教学提供有效支撑.
學校教育是一種具有塑造力和創造力的藝術性勞動.而藝術性教學則從根本上要求人們,善于運用“激勵、喚醒、鼓舞”的方法和手段,努力把“教師”轉變為“導師”角色,把“教學”轉變為“導學”活動.本文從小學數學教學中體會到,在學校教育中,情境教學法能夠增彊學生的感性思維認識,在激髮學習興趣、深化課程情感、豐富學生思維、培養自學能力和啟髮智力導行等方麵,都能髮揮積極有效的促進作用.根據教學情境的創設形式來分,一般可以把之分為語言性情境、錶現化情境、生活化情境、遊戲化情境、音樂法情境和模擬式情景等多種類型.而以多媒體為主的現代信息教學能夠融多種情境于一體,為實施小學數學的素質化教學提供有效支撐.
학교교육시일충구유소조력화창조력적예술성노동.이예술성교학칙종근본상요구인문,선우운용“격려、환성、고무”적방법화수단,노력파“교사”전변위“도사”각색,파“교학”전변위“도학”활동.본문종소학수학교학중체회도,재학교교육중,정경교학법능구증강학생적감성사유인식,재격발학습흥취、심화과정정감、봉부학생사유、배양자학능력화계발지력도행등방면,도능발휘적겁유효적촉진작용.근거교학정경적창설형식래분,일반가이파지분위어언성정경、표현화정경、생활화정경、유희화정경、음악법정경화모의식정경등다충류형.이이다매체위주적현대신식교학능구융다충정경우일체,위실시소학수학적소질화교학제공유효지탱.
